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关于开展2020年杭师大线上线下混合式一流课程建设的通知

各位老师

根据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》(教高【2019】8号),为充分发挥“互联网+”在高等教育人才培养过程中的重要作用,提高我校课程教学质量,培育一批校级混合式“金课”,学校拟于2020年引进20门国家精品在线开放课程,开展线上线下混合式教学,现将有关事项通知如下。

一、 线上线下混合式一流课程

线上线下混合式一流课程。主要指基于慕课、专属在线课程(SPOC)或其他在线课程,运用适当的数字化教学工具,结合本校实际对校内课程进行改造,安排20%—50%的教学时间实施学生线上自主学习,与线下面授有机结合开展翻转课堂、混合式教学,打造在线课程与本校课堂教学相融合的混合式“金课”。国家大力倡导基于国家精品在线开放课程应用的线上线下混合式优质课程申报。

混合式教学的原则是“以我为主,充分利用”,线上资源包括课程资源和虚拟实验、题库资源。此次申报混合式一流课程是基于他人的MOOC开展的自建SPOC。

二、 申报范围

1.申报课程为计划在2020年开展线上线下混合式教学改革的本科生课程。

2.选取一门在中国大学MOOC平台上运行且与申报课程高度契合的国家级在线开放课程(详见附件1)用作线上学习资源。

3.要求省一流和国家一流专业至少申报一门,鼓励有基础的各类精品课程和特色课程申报。

三、建设标准

“金课”建设要紧紧围绕“两性一度”标准,即高阶性、创新性和挑战度。高阶性指的是课程以知识、能力、素质的有机融合,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维;创新性指的是课程内容体现前沿性和时代性、教学形式体现先进性和互动性、学习结果具有探究性和个性化;挑战度指的是课程有一定难度,学生课上课下需要较多时间学习和思考。

同时,也要充分体现课程思政要求,构建全员、全程、全方位育人格局,将“立德树人”作为教育根本任务的综合教育理念。

四、建设内容

1.精心编排教学内容。对原课程教学大纲重新进行编排,将线上与线下学习有机结合,明确所有章节的线上和线下教学课时及相应的教学内容,并按照线上线下混合式“金课”课程教学大纲进行教学。

2.积极推动教学方法改革。课堂需采用“MOOC+翻转课堂”的模式开展教学,教师组织学生对问题及难点开展探究式学习,避免对线上内容的简单重复,提高学生的解决复杂问题的综合能力。

3.立项建设的课程均须在学校超星网络教学平台、浙江省高等学校在线开放课程共享平台或中国大学MOOC平台等国家认可的平台建课;并因时制宜利用网络教学平台开展翻转课堂及线上线下混合式教学。

4.严格课堂教学管理,利用雨课堂、学习通等智慧教学手段进行教学全过程管理、开展课堂互动、课堂测验等过程性考核。

5.突出过程考核,采用多样化的作业设计体系和课程考核方式,加大学生学习过程考核,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和创新创造的能力。

6.开展课程建设情况调研,结合学生反馈意见,及时调整课程建设内容和教学方法手段。

7.建设周期内,每门课程至少提交2个经典混合式教学案例。

8.总结课程建设经验,发挥示范引领作用,推动学校提高课程建设整体水平。

五、项目管理

1.每个学院限报3门线上线下混合式一流课程建设项目。

2.学院结合国家一流课程建设意见,有针对性地组织项目申报工作,对申报项目汇总排序上报。

3.学校将组织专家对项目进行遴选,择优立项,经批准立项的课程将提供经费支持。

4.项目建设周期:2020年3月-2021年3月。

5.结项要求:(1)在建设周期内,完成课程的线上资源建设,线上线下混合式教学设计,并且课程应至少完成一轮线上线下混合式教学实践,其中线上教学应占总学时的2050%

2)能够提供完整的线上教学记录,包括在线课程资源数量、学生在线学习状态和学习结果数据、在线学习数据统计分析等。

3)能够提供线下教学记录,包括教师讲授教学过程和学生学习活动记录、课堂教学效果证明等。

4)提供项目建设结项报告,包括课程建设理念、课程设计、教学大纲、实施成效等内容。

六、申报材料及时间

1.课程负责人填写《杭州师范大学线上线下混合式一流本科课程建设项目申报书》(附件2),并附上线上线下混合式一流课程教学大纲。

2.申报书电子稿和汇总表(附件3)于2月15日前发至教务科傅培恩邮箱420750186@


附件1:国家精品在线开放课程清单(1017门)

附件2: 杭师大线上线下混合式一流本科课程申报书(2019年)

附件3:杭师大线上线下混合式一流本科课程申报推荐汇总表


人文学院教务科

2020年1月10日


发布时间:2020.01.10 | 点击:76
教师公告

关于开展2020年杭师大线上线下混合式一流课程建设的通知

人文学院 · 2020-01-10

各位老师

根据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》(教高【2019】8号),为充分发挥“互联网+”在高等教育人才培养过程中的重要作用,提高我校课程教学质量,培育一批校级混合式“金课”,学校拟于2020年引进20门国家精品在线开放课程,开展线上线下混合式教学,现将有关事项通知如下。

一、 线上线下混合式一流课程

线上线下混合式一流课程。主要指基于慕课、专属在线课程(SPOC)或其他在线课程,运用适当的数字化教学工具,结合本校实际对校内课程进行改造,安排20%—50%的教学时间实施学生线上自主学习,与线下面授有机结合开展翻转课堂、混合式教学,打造在线课程与本校课堂教学相融合的混合式“金课”。国家大力倡导基于国家精品在线开放课程应用的线上线下混合式优质课程申报。

混合式教学的原则是“以我为主,充分利用”,线上资源包括课程资源和虚拟实验、题库资源。此次申报混合式一流课程是基于他人的MOOC开展的自建SPOC。

二、 申报范围

1.申报课程为计划在2020年开展线上线下混合式教学改革的本科生课程。

2.选取一门在中国大学MOOC平台上运行且与申报课程高度契合的国家级在线开放课程(详见附件1)用作线上学习资源。

3.要求省一流和国家一流专业至少申报一门,鼓励有基础的各类精品课程和特色课程申报。

三、建设标准

“金课”建设要紧紧围绕“两性一度”标准,即高阶性、创新性和挑战度。高阶性指的是课程以知识、能力、素质的有机融合,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维;创新性指的是课程内容体现前沿性和时代性、教学形式体现先进性和互动性、学习结果具有探究性和个性化;挑战度指的是课程有一定难度,学生课上课下需要较多时间学习和思考。

同时,也要充分体现课程思政要求,构建全员、全程、全方位育人格局,将“立德树人”作为教育根本任务的综合教育理念。

四、建设内容

1.精心编排教学内容。对原课程教学大纲重新进行编排,将线上与线下学习有机结合,明确所有章节的线上和线下教学课时及相应的教学内容,并按照线上线下混合式“金课”课程教学大纲进行教学。

2.积极推动教学方法改革。课堂需采用“MOOC+翻转课堂”的模式开展教学,教师组织学生对问题及难点开展探究式学习,避免对线上内容的简单重复,提高学生的解决复杂问题的综合能力。

3.立项建设的课程均须在学校超星网络教学平台、浙江省高等学校在线开放课程共享平台或中国大学MOOC平台等国家认可的平台建课;并因时制宜利用网络教学平台开展翻转课堂及线上线下混合式教学。

4.严格课堂教学管理,利用雨课堂、学习通等智慧教学手段进行教学全过程管理、开展课堂互动、课堂测验等过程性考核。

5.突出过程考核,采用多样化的作业设计体系和课程考核方式,加大学生学习过程考核,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和创新创造的能力。

6.开展课程建设情况调研,结合学生反馈意见,及时调整课程建设内容和教学方法手段。

7.建设周期内,每门课程至少提交2个经典混合式教学案例。

8.总结课程建设经验,发挥示范引领作用,推动学校提高课程建设整体水平。

五、项目管理

1.每个学院限报3门线上线下混合式一流课程建设项目。

2.学院结合国家一流课程建设意见,有针对性地组织项目申报工作,对申报项目汇总排序上报。

3.学校将组织专家对项目进行遴选,择优立项,经批准立项的课程将提供经费支持。

4.项目建设周期:2020年3月-2021年3月。

5.结项要求:(1)在建设周期内,完成课程的线上资源建设,线上线下混合式教学设计,并且课程应至少完成一轮线上线下混合式教学实践,其中线上教学应占总学时的2050%

2)能够提供完整的线上教学记录,包括在线课程资源数量、学生在线学习状态和学习结果数据、在线学习数据统计分析等。

3)能够提供线下教学记录,包括教师讲授教学过程和学生学习活动记录、课堂教学效果证明等。

4)提供项目建设结项报告,包括课程建设理念、课程设计、教学大纲、实施成效等内容。

六、申报材料及时间

1.课程负责人填写《杭州师范大学线上线下混合式一流本科课程建设项目申报书》(附件2),并附上线上线下混合式一流课程教学大纲。

2.申报书电子稿和汇总表(附件3)于2月15日前发至教务科傅培恩邮箱420750186@


附件1:国家精品在线开放课程清单(1017门)

附件2: 杭师大线上线下混合式一流本科课程申报书(2019年)

附件3:杭师大线上线下混合式一流本科课程申报推荐汇总表


人文学院教务科

2020年1月10日